 Descripción
fonética de la simplificación de grupos consonánticos en niños con
trastorno específico del lenguaje. Dos métodos para su estudio. (*)
Presentación
Existen
niños que presentan problemas para adquirir el lenguaje sin una causa o
etiología precisa. Son conocidos como niños con Trastorno Específico
del Lenguaje (TEL). Es frecuente que tengan dificultades fonológicas
las que se evidencian en la simplificación de las emisiones de las
palabras, así emiten "pato" por "plato", "fafa" por "jirafa", etc. en
edades en que ya debieran producir adecuadamente las palabras. Lo
anterior ocasiona que produzcan secuencias homófonas de modo que una
emisión como "peso" puede corresponder tanto a "peso" como a "preso"
(sin que tengan dificultades para articular el fonema "ere").
Actualmente
se discute si este tipo de problema fonológico se relaciona con
dificultades en la representación fonológica de los mismos. Por lo
tanto, un estudio acústico de las realizaciones de estos homófonos
podría evidenciar si existen o no diferencias entre ellos, es decir, si
el homófono en el que se ha simplificado la secuencia consonántica
tiene características fonéticas distintas a aquel en el que no existe
originalmente dicha secuencia. En particular, se postula que ambas
emisiones tendrían distinta duración, lo que evidenciaría
representaciones fonológicas diferentes. Es decir, el homófono "pato"
(correspondiente a "plato") podría presentar mayor duración que "pato"
(equivalente a "pato"). Si ello ocurriera, implicaría que el niño puede
tener una representación fonológica adecuada.
Un conocimiento
sobre este aspecto puede proyectarse incrementando la comprensión del
problema que afecta a los niños con dificultades fonológicas y también
en la objetivación del diagnóstico y en el diseño del tratamiento para
superarlas. Esto implica un interesante y productivo trabajo
interdisciplinario entre lingüistas y especialistas en trastornos de la
comunicación en niños.
Por otra parte, hay metodologías que
operan sobre la base de la simple repetición de palabras y otras que
buscan una producción que implique el procesamiento más natural del
lenguaje, como la repetición diferida a partir de láminas. En esta
investigación, se comparan los resultados con ambos métodos; de tal
manera que se podrá señalar si hay ganancias efectivas en el
conocimiento con una u otra metodología de obtención de emisiones.
Participantes
Investigador responsable: Domingo Román
Coinvestigadores: Sandra Palma, María Mercedes Pavez, Camilo Quezada
Asistentes
de tomas de muestras: Gabriela Aguirre y Francisco Olivares
(estudiantes Letras, UC), Paula Curihual, Llacolén Acevedo (Estudiantes
de Fonoaudiología, U. de Chile)
Asistentes de grabación: Ignacio Albornoz y Pilar Oplustil (estudiantes de Letras, UC)
Coordinadora de evaluación: Sandra Palma
Coordinador de análisis acústico: Domingo Román
Coordinador de análisis de datos: Camilo Quezada
Colabora
también en la ejecución de este proyecto el tecnólogo Sr. Diego Nazal
del Departamento de Otorrinolaringología del Centro Médico UC, con los
exámenes audiológicos (**).
Objetivos - Describir
la duración de los homófonos producto de la simplificación de
secuencias consonánticas homosilábicas en niños con TEL y niños con
desarrollo típico del lenguaje.
- Comparar la duración de los homófonos en niños con TEL y niños con desarrollo típico del lenguaje.
- Comparar los resultados de dos tipos de pruebas, una de repetición diferida y otra repetición inmediata.
Hipótesis de trabajo 1. Las realizaciones de homófonos correspondientes a palabras diferentes presentan propiedades acústicas específicas. Así,
por ejemplo, una realización como ['pat̪o] tendrá cualidades diferentes
si corresponde a la expresión de "plato" o de "pato". 2. Los resultados serán diferentes según la naturaleza de la prueba aplicada. Sujetos Se trabajará con tres grupos, cada uno de 22 sujetos:
(A) Niños diagnosticados con TEL de entre 4 y 5.11 años
de edad, que asistan a una escuela
de lenguaje o a proyecto de integración. (B) Niños sin TEL pareados por edad con los del grupo (A). (C) Niños de 3 años que simplifiquen los grupos consonánticos. Instrumentos Prueba audiométrica Teprosif-R STSG de A. Toronto Prueba ad-hoc
Materiales
Micrófonos atm73a, de cabeza. Tarjeta de Sonido MBox2 Programa para grabar: Protools Audífonos ATH-M20 Computador portátil Software para análisis fonético: Praat. Procedimientos La
prueba audiométrica, será un barrido para determinar acuidad auditiva
de los niños y determinar la especificidad del diagnóstico de TEL en
los sujetos que participan.
El test Teprosif –R sirve para evaluar procesos de simplificación fonológicos en niños y está estandarizado en Chile.
STSG
de A. Toronto: Es una prueba adaptada en Chile, que evalúa desempeño
morfosintáctico. Se encuentra estandarizada en Chile para niños entre 3
y 5 años 11 meses y está dividida en una subprueba comprensiva y otra
expresiva.
Las evaluaciones que se realicen a los niños serán en
un ambiente familiar para ellos, ya que serán hechas en la Escuela de
Lenguaje a la que que asistan. Las
grabaciones serán realizadas en el programa Protools. En este programa
se realizará además el submuestreo de cada archivo para que queden de
una calidad de 16 KHz.
Las mediciones temporales precisas serán
realizadas en Praat mediante un TexGrid de dos estratos: uno para la
medición de la palabra total y otro para la medición de las primeras
sílabas en cada emisión.
Se realizará el análisis
estadístico de ANOVA de medidas repetidas para comparar los tres
grupos. El tamaño total de la muestra estará constituido por 66 sujetosDifusión 2011. Presentación para el Laboratorio de Fonética UC. 2010. Presentación en las IV Jornadas de Fonética Humberto Valdivieso, Concepción. Cronograma A) Trabajo realizado en el año 2010 Entre marzo del 2010 y enero del 2011 se han realizado dos pilotajes en atención a mejorar varios aspectos de la investigación. Se
estableció la colaboración con el Departamento de Otorrinolaringología de
Medicina UC para la evaluación audiológica de los niños. En
septiembre del 2010 se realizó la presentación del primer pilotaje en
las IV Jornadas de Fonética Humberto Valdivieso, en la Univesridad de
Concepción. Se hicieron las pruebas definitivas con los micrófonos de cabeza atm73a. B) Trabajo proyectado para el año 2011
Primer semestre: Evaluación de niños seleccionados Segundo semestre: Análisis de datos En octubre: presentación de avance en el congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística.
(*) Este
proyecto fue formulado a partir de unas observaciones originales de
Jessica Nieto. Esta página es la versión actualizada de la primera
versión de la
investigación. Para ver la formulación original, presione aquí. (**)
Nuestros agradecimientos al Dr. David Cofré, Jefe del Departamento de
Otorrinolaringología de Medicina UC por su amable disposición para colaborar con esta
investigación.
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